Sănătatea din grădina de acasă a presupus realizarea de ateliere interdisciplinare de educație non-formală pentru sănătate prin sport și alimentație sănătoasă, protecția mediului și agricultură sustenabilă, pentru copii și tineri din mediul urban și rural.
La Nature STEAM Week, timp de o săptămână, copiii din Gușterița și nu numai au învățat să înțeleagă mai bine cu ce se mănâncă mediul înconjurător, prin intermediul unor ateliere de explorare a naturii și de proiectare a elementelor identificate în cadrul acesteia.
Proiect propus şi implementat de grupul de iniţiativă Programare cu Răbdare ® – centrul zonal 06 Timișoara.
Proiect propus şi implementat de grupul de iniţiativă Summer Camp Liebling 2021.
Proiect propus şi implementat de grupul de iniţiativă CoderDojo Giroc -Chişoda.
Acest proiect a beneficiat de o finanțare nerambursabilă în valoare de 12.757,2 lei.
Lipsa experimentelor la clasă îndepărtează elevii de științe. Geometria este greu de învățat dacă nu ai materialele care să ajute înțelegerea.
Este foarte necesară dezvoltarea creativității elevilor care vor forma societatea de maine și acest lucru considerăm că se poate face prin trecerea cadrului didactic din postura de profesor pe locul de facilitator, este nevoie ca elevii și profesorii să conlucreze, eventual să dăm elevilor o “senzație” de putere în clasă, prin faptul că fiecare elev este învățat să programeze, să controleze și să coopereze între ei pentru realizarea produsului finit.
Fiecare dintre noi a resimțit în perioada școlii, în timpul deseori plictisitoarelor ore de fizică, necesitatea de a evada din hățișul teoremelor și principiilor extrem de pretențioase și „îmbibate” cu matematică. Formulele fizice ar trebui să intre în scenă numai după ce elevii au făcut efortul de a imagina, a intui, a realiza, a retrăi fenomenul fizic pe care îl învaţă sau studiază.
Folosind tehnologia într-un mod echilibrat, copiii pot să înveţe mai repede şi adaptat în funcție de particularitățile pe care le au.
Iubim copii, trăim printre ei, crestem cu ei, prin tot ceea ce facem ne dorim sa le hranim setea innascuta de cunoaștere și încercam sa îi ajutam sa creasca dezvoltand abilitatile necesare în viața.
Scopul nostru este stimularea curiozității și a interesului copiilor pentru experimente, cercetare, investigare.
Proiectul a plecat de la constatarea că în prezent copiii aleg ce să învețe, refuză să asimileze cunoștințe dacă nu înțeleg întâi ce pot face cu ele în viața de zi cu zi. De asemenea, se știe că unii dintre elevi se tem încă de științe precum matematica, chimia, fizica, biologia, dar iubesc necondiționat desenul, mișcarea, muzica, manipularea obiectelor, spațiile neconvenționale și dispozitivele digitale.
Noile provocări ale societății pun foarte mare accent pe tehnologii avansate iar elevii, trebuie îndrumați si ajutați sa îmbrățișeze si sa înțeleagă într-un mod plăcut tehnicile de programare si construire a sistemelor automatizate si robotizate. Mulți copii își doresc sa învețe dar nu au posibilități materiale pentru așa ceva si nici acces la un laborator de robotica dotat si pregătit in acest scop, drept pentru care profesorii coordonatori de proiect și-au pus la dispoziție cunoștințele și timpul alături de finanțarea primita prin proiect, pentru a pune bazele unui laborator de robotica la care au acces permanent și gratuit elevii dornici să învețe și sa construiască.
Dorința elevilor de a învăța să proiecteze și să imprime obiecte 3D.
Membrii cercetași sunt copii și tineri iubitori ai naturii, motivați să protejeze fauna și flora – natura fiind mediul unde ne desfășurăm preponderent activitățile. Tocmai de aceea au fost binevenite activitățile care le-au stimulat dezvoltarea abilităților practice în beneficiul micilor necuvântătoare.
A ajunge la sufletul copiilor cu activitățile de învățare derulate în școală este o adevărată provocare. Tot ceea ce înseamnă învațare prin joc sau învățare experențială are mari șanse să fie o reușită și să aducă beneficii reale în pregătirea pentru viitor.
Proiectul și-a propus în faza inițială să le arate elevilor și profesorilor cât de utili pot fi roboții în actul de predare – învățare. Pasul următor s-a axat pe alegerea unităților școlare care au beneficiat de suport în achiziția și utilizarea kiturilor. Pasul 3 a vizat pregătirea și susținerea profesorilor în crearea și utilizarea roboticii la diferite ore. Ultimul pas prevede atragerea elevilor de partea tehnologiei, a roboticii și programării, oferindu-le în viitor mai multe perspective de dezvoltare.
Fondul Științescu este o marcă înregistrată a Fundației Federațiilor Comunitare din România.
© Toate drepturile rezervate
